端坐在中考的经验交流旧经考场上，面对着这样一道作文题，破除我脑海里所浮现的知新
，竟是事物与初中语文学习有关的一段记忆
。是经验交流旧经这段经历让我知道了，只有破除旧的破除经验，才能认知新的知新事物。

　　从小
，事物我就是经验交流旧经一名作文高手 。因为家庭教育的破除关系 ，我熟读唐诗
 ，知新倒背宋词 ，事物自然练就了旁征博引
、经验交流旧经下笔成文的破除本领。小学时代 ，知新我用“浓得化不开”的唯美文字战胜了一大批同龄人 ，也形成了这样一种经验性的认知 ，有文采的文章就是好文章。

　　这一段自以为是的辉煌认知终于在初中二年级得以终结。

　　初二时，我开始接触作文里的一项新事物——议论文写作。尽管老师一再强调观点的准确性与逻辑的严密性，我却只是听听而已，因为我还是抱定已有的看法，有文采的文章就是好文章 ，议论文也概莫能外
。

　　没过多久，老师让我们用议论文写一道命题作文《生命需要一盏灯》 。我毫不客气，摊开稿纸，故技重施，一气呵成。我至今都记得那篇文章的内容
，我写的是李清照。我说，文学是她生命中的一盏灯，让她在重重悲痛下 ，克服困难，成就了卓越的人生 。为了彰显文采，我按照一贯的做法 ，铺陈了大量李清照的词作，加以排比烘托。写完最后一个字 ，我的意地一笑 ，我认为我完成了一篇绝世好文。

　　很快的 ，作文成绩就发了下来，我的作文竟被判为跑题。老师的评语依旧是用红笔写成，但在我眼里 ，它早已不代表喜庆与荣耀，取而代之的是满嘴的苦楚与刺心的伤痛  。评语是这样的
：“灯”的作用是驱散黑暗 、播撒光明、给人以方向 ，而非笼统的“助人克服困难”，所以，你的文章无法证明文学是李清照生命中的一盏灯，文采斐然，但文不对题 ，逻辑混乱。请记住，议论文写作要注意概念的准确与逻辑的严密。

　　看着老师的评语 ，我仿佛听到了一阵阵碎裂的声音，它来自于我既有的经验认知 。我原本以为，议论文也是以文采来判定，但这次写作经历告诉我，如果没有准确的概念与严密的逻辑 ，那仅有空洞文采的议论文便成了空中楼阁，华而不实 ，一触即倒 。于是 ，我向老师请教该如何改进 。老师从古人所说的“修辞立其诚”
，一直讲到国际大专辩论赛，只为告诉我一个道理，议论文要以概念的准确与逻辑的严密为前提。

　　从此以后
，我不仅改变了自己对议论文写作的认知 ，更明白了一条更为重要的人间至理  ：我们对新事物的认知，离不开已有的经验 ，又常受制于已有的经验 ，所以 ，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野
 ，丰富经验；而视野的拓宽与经验的丰富来自于不断的交流实践，来自于不断的尝试修正 ，由此看来，一切身体力行的参与，无论成败，都有助于我们对新事物的认知 ，有助于我们在不断前行中丰富自己 ，完善自己。

　　我想，这不仅仅是一次写作的升华
，更是一次认知上的浴火重生 。

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