人物描写的作文好段 、片段

　　我们的人物老师姓桑 ，她戴着一副明亮又时尚的描写眼镜 ，看上去很漂亮。作段片段

　　记得昨天，文好桑老师在给我们讲课，人物讲着讲着 ，描写突然咳嗽了几下 ，作段片段我就开始觉得桑老师感冒了
，文好接着，人物桑老师又咳嗽了几下
，描写啊，作段片段桑老师真的文好感冒了。三十四双眼睛盯着桑老师
，人物可桑老师却像没事似的描写
，又开始给我们讲课 。作段片段时间过得可真慢，好容易下课了，我跑过去问：“桑老师 ，您是不是感冒了 ？”桑老师说 ：“有点，但没什么 。”后来，为了不耽误我们的功课 ，她背着我们悄悄地吃药。

　　桑老师不仅关心我们的学习，还关心我们的身体 。

　　记得有一次，我们班段泽豪病了，桑老师非常着急，她只好先请校医给段泽豪看病，然后，又给段泽豪的爸爸打电话，直到段泽豪吃完药，他爸爸把他接回家，桑老师的心才安了下来
。啊 ！老师 
！您不是母亲胜似母亲  ！

　　★在我的家乡
，有一条小河 ，河上新架起了一座小桥 ，取名“爱生桥”，

　　这是为纪念我的小王老师而建造的。小王老师 ，她叫王国华，那年刚到我们村时才十九岁，中等身材
，梳着两根短辫 ，长得文静，秀气 ，一开口嘴角上便带着微笑
，就象是我们的大姐姐 ，我们都亲昵地叫她
：“小王老师。”我永远也忘不了
 ，忘不了小王老师离开我们的那瞬间的情景 。1991年7月5日，在我的心中那是一个黑色的日子 。那天我们要期末考试，7月4日一夜的暴雨，使河水猛涨，河中的小竹桥在洪水的冲击下 ，已不那么平稳了 。延期考试已经来不及了，一早 ，小王老师就守候在桥头，迎接每一个来考试的学生
。我是最后一个到桥头的，天还在下着雨 ，我看到王老师的衣服早已淋湿了，那头秀发披散在脸上，已分不清是雨水还是汗水。王老师看到十八位学生都来了，心里非常高兴，一边喊着：“红红别动
，老师来接你 。”一边上了那已没在水中摇摇晃晃的小桥，我在桥那边喊着 ：“王老师您别过来 ，我自己能过去。”“不行 ，太危险了，老师来接你
。”看到小王老师那着急的样子，我便站着没动，小王老师顺着小桥过来了 ，“红红 ，你来了老师就放心了。”说着抱着我就上了桥，此时的小桥在洪水的冲击下，已经摇摇欲坠，当走到离桥头不到两米处时 ，就听“咔嚓”一声 ，我知道情况不好 。我说：“王老师 ，放下我吧！那样重量会轻些。”“红红，别害怕，没事的。”

　　王老师边小心翼翼往前挪着步，边安慰我说。可我已经感觉到王老师的心跳在急剧加快。还没等我多想，就听王老师大喊一声“红红，快往上跳！”顺势便把我推到岸上
，力气之大，是我当时没有想到的。我的脚还没站稳，就听“咔嚓”一声，王老师和那小竹桥一起被洪水冲走了，王老师淹没在水中 ，连影子也没有了。我们惊呆了，不知所措。刹时间，哭喊声，呼救声，惊天动地。我们一边沿着河呼喊着 ：“王老师 ，王老师……”
，一边飞奔着去村里喊人。村上人听到喊声
，全部赶到河边
，顺着河边跑下去十多里，可小王老师再也没有露面了。我们哭泣
，我们呼喊 ，我们的王老师就这样连话也没留下，就离开了我们
。

　　★老师，我想对您说 ：“您错怪了我 ，您损伤了我的自尊心！”

　　在您的眼中，我是一个不太好的学生，我不遵守纪律 ，也曾偷过同学的小玩意儿。但是
，老师！自从那一次校领导对我进行批评教育后 ，我已经改正了！可您还是用老眼光看我！

　　那天中午来校，您听说班上一个同学贴花纸不见了
 ，便在全班大声问了好几遍，但始终无人承认 。于是，您准备用搜书包的办法来找到偷东西的人 。可是 ，我万万没有想到，您竟先走向了坐在最后一个座位上的我！老师 ，当时我真想哭 ，我不明白您为什么要先搜我的书包 ，我的心都碎了！您整整用了30分钟时间搜查我的书包。您可知道我这30分钟是怎样熬过去的老师，我是忍着莫大的痛苦
，忍着快要滚下来的泪珠熬过去的！

　　不错
，我在心灵上是曾经有过不可磨灭的污点 ，但我已经用心去忏悔了，我已经改了
！您却始终不肯相信我。

　　下课了，我终于忍不住了，我奔进厕所放声大哭，您却不屑地投来一个白眼 ！老师！您再也不是孩提时想象的温和 ，亲切的老师了
 。

　　老师，我只想对您说，我只有唯一的一个愿望：老师 ，您错怪我了！请您理解一颗已经碎了的心吧！我亲爱的老师！

　　老师 ，我希望您重新变为我所想象的老师  ，一位温和亲切，能理解学生的好老师！

　　★瞧 ，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜 ，脸上带着微笑的中年教师 
，他就是我们敬佩的语文老师——陈老师 。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松 ，活泼
，生动
，有趣。我们尤其爱听他的作文课，他讲起课来总是那么风趣 
，幽默
，引人入胜，使我们兴趣盎然 。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”
。

　　“叮铃铃”
，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说
：“同学们，今天我特别高兴 ，你们知道我为什么高兴吗”我们都咧开嘴，摇摇头
。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗”同学们哄地一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了 。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说 ：“真的，我从来不说假话 。不信，我读给你们听。”说着 ，他拿起一本作文本大声念了起来 。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱 ，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟 ，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说  ：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的 ，就不是好作文  。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时 ，却写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨 ，深入了解，遇到不明白的问题 ，便问老师，家长或者查阅资料
，类似的错误就大大减少了。

　　又是一堂作文课  。今天，一向和蔼可亲的陈老师 ，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外 。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门 ，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张
，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗”“熟悉 ！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色
，什么式样的服装脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋”这一问，大家都怔住了 ，谁也不吭声。过了一会儿 ，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上穿一件天蓝色拉链衫，下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋 。陈老师笑着对我们说：“这就去观察校园的花圃。”这次我们看得可仔细了 ，对花圃的每种花草 ，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文
，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察
，才能写出好作文。

　　陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说
，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢

　　★以前 ，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味 。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学 、艺术的教学方法。

　　胡老师来之前
，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问：他很严厉吗 ？他名副其实吗？可当我第一次见到他
，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白
，立刻把师生间的距离拉近了。他说
：“未来的主人们！我和你们交朋友来了
，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？”“好 ！”我们异口同声地回答
。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人 。

　　学习开始了，胡老师真是怪得很 ，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗 ：“生命如此伟大，数学算什么
？我最强
！我最能干 ！我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去 ，成功一定属于我。”我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心 。

　　胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会
，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态
，促使全体同学积极思考问题。”——正是这一绝招 ，让我变得专心致志 ，不敢有半点大意。又如，胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100分 ，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说 ：“这次能考100分 ，有什么经验
？回去好好想想，下午在台上给同学们说说 ，好吗
？”这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身 ，一种享受成功的喜悦感油然而生 。

　　胡老师虽然只给我们上了120多天课，但是我感到获益匪浅，而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师 。